Աշխատանք տեքստի հետ, անհասկանալի բառերի բացատրոությունը գտնել օնլայն բառարանում, քննարկել ստեղծագործությունը, ապա գրավոր պատասխանել հարցերին
Լեզվագործունեություն ՝ Հայոց լեզու (գիրք-տետր)
Բառակազմություն, նախադասության տեսակները, կետադրական նշաններ
Աշխատանք տեքստի հետ, անհասկանալի բառերի բացատրոությունը գտնել օնլայն բառարանում, քննարկել ստեղծագործությունը, ապա գրավոր պատասխանել հարցերին
Լեզվագործունեություն ՝ Հայոց լեզու (գիրք-տետր)
Բառակազմություն, նախադասության տեսակները, կետադրական նշաններ
Մասնակիցներ՝ Արևմտյան դպրոցի 3.1 դասարանի սովորողներ
Օրը՝ Նոյեմբերի
Ժամը՝ 10:30-14:00
Վայրը՝ «Ջրվեժ» անտառապարկ
Պատասխանատու՝ Աշխեն Թադևոսյան
Զբոսանք անտառպարկում, նկարչական պլեների իրականացում։
Խնդիրները՝
Զրույց Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիրի մասին. Ինչո՞ւ է մեր դպրոցը այսպիսին
Պատրաստել կախազարդեր, հուշանվերներ
Այցելել ջերմոց- լաբորատորիա՝ վերցնել ծաղկի կտրոններ, դասարանում աճեցնելու և թաղարներում տնկելու համար
Մասնակիցներ՝ 3․1 դասարանի սովորողներ, ծնողներ
Վայրը՝ խոհանոց-լաբորատորիա
Նախագծի նպատակն ու խնդիրները
Սովորողների հետ պատրաստել թթու, որը կհամտեսենք Կրթահամալիրի տոնին։
Աթաբեկ Խնկոյան «Ագռավն ու աղվեսը»
Մայրենի. բաց դաս
Հայկական գրատեսակներ
Ինչպես թղթին տալ մագաղաթի տեսք
Թռչնատառեր
Տեխնոլոգիական աշխատանք
Ես և շրջակա. Աստղեր
Աթաբեկ Խնկոյան «Ագռավն ու աղվեսը»
Ուսումնական աշուն
Հոկտեմբեր ամսվա մայրենի ֆլեշմոբ/ առաջադրանքների կազմում/
Մաթեմատիկայի ֆլեշմոբին մասնակցել է 18 սովորող
Մանկավարժական ճամբար
Ատեստավորում
«Կոմիտաս օրեր» նախագծի շրջանականերում սովորողները համացանցից փնտրեցին և գտան տեղեկություններ Կոմիտասի մասին, ծանոթացան նրա ստեղծագործություններին և այդ տեղեկությունները տեղադրեցին իրենց բլոգներում:
«Թարգմանչաց տոն» նախագծի շրջանակում, ընկեր Անուշի հետ համագործակցության արդյունքում բացահայտեցինք սովորական թղթից մագաղաթ ստանալու մի պարզ եղանակ: Թղթի վրա վրձինով թեյի գույն քսեցինք: